学生工作
【3-14学生工作】
评价标准：
3-14-44.开展文明班级创建和诚信教育。学风建设有计划、有措施，学风考风良好。（1分）
3-14-45.加强网络育人平台建设，强化育人内容供给和载体创新、技术支撑。开展网络思想文化建设和网络文明素养教育。(1分)
3-14-46.心理健康教育有课程、机构、人员设施保障，通过评估并达标。（1分）
3-14-47.学生创新创业教育和就业管理服务工作形成体系。学生资助制度健全规范，资助育人工作推进有力。（1分）
指标综述：
44.加强和规范学生日常管理。坚持引导和奖惩相结合。建立教育宣传和排查检查相结合的安全教育管理机制。开展文明班级创建和诚信教育。学风建设有计划、有措施，学风考风良好。
学校高度重视校风学风建设，每年印发《校风学年年度工作计划》。编制《学生手册》，加强学生日常管理与行为培养，广泛开展学生安全文明宣传教育，维护校园安全稳定，提高学校安全风险管控机制建设，健全“全员、全程、全方位”的法纪安全教育理念，制定《安全教育“三全育人”行动计划》。加强班风学风建设，做好“一早（早锻炼）一晚（晚自习）”，抓好“一宿（宿舍卫生）一分（垃圾分类）”，推进防范电信网络诈骗教育，编发每周安全工作提示6期。深化“天天自查、周周院查、月月校查”制度，落实“检查-通报-教育-整改”社区安全检查机制。全力确保师生安全，筑牢平安校园“防护墙”。加强少数民族学生日常教育管理工作，围绕素养和发展开展民族团结进步主题活动，增强“五个认同”，加强学业指导，促进学生成长成才，做好专项就业创业服务工作。加强思想状况调研，了解本、专科学生学习、生活、心理等方面的实际问题，针对性地开展思想状况分析和学情调研，为学生工作提供参考。
45.加强网络育人平台建设，强化育人内容供给和载体创新、技术支撑。开展网络思想文化建设和网络文明素养教育。
伴随着社会的更高质量发展，人们从“人找信息”转变成“信息找人”，信息的传播方式发生了巨大的改变，学校加强网络平台建设，强化育人内容，推出一系列具有思想、温度、品质的正能量作品，让主流声音乘新时代融媒体的春风，将正能量传播的更广。通过微信公众号、微博、抖音、头条号、视频号、B站等媒体平台，平面设计作品、视频、H5、小程序等创新技术，通过网络引领青年成长成才，让青年在网络上践行初心使命，通过网络擦亮中华传统文化，让网络助力推进职业教育现代化讲好职业教育的故事。不断在网络平台上，引领青年文明上网，正确引导好青年的消费观、安全观、人生观、价值观，切实发挥好舆论引导、思想引领、文化传承、服务学生的传播作用。设立“吾辈楷模”喜马拉雅电台，为大家讲述共和国勋章、人民楷模、人民英雄等近五十名优秀的共产党员的人生故事和奋斗事迹，为新时代青年的奋斗提供重要精神动能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持；传承中华传统文化，助力建成文化强国。围绕中华传统文化，从传统节日到传统习俗，再到非物质文化遗产，以《山海经》为原型，制作“二十四节气”传统文化的主题作品，按时间节点多渠道传播文化精髓；设立“中国传统文化”喜马拉雅电台专栏，从中国戏剧到传统乐器再到中华典故，系统性介绍中华传统文化，累计播放量逾20000人次，大力讲好青年传承非遗的故事，让非遗变得接地气、通人气，鲜活起来，为非遗的广泛传播插上媒体的力量，以优秀传统文化滋养“追梦人”的初心使命。
46. 学校重视在校生心理健康教育工作，心理健康教育有专门机构和设施保障，配备专职教师，通过上海高校心理健康教育工作评估并达标。组织开展形式多用，内容丰富的心理健康宣传活动，心理健康教育与心理咨询工作持续推进。
1.注重培训与培养
学校4位心理教师每年参与专题培训不低于60学时，危机干预培训不低于30学时,教学科研培训（尤其是生命教育课程建设）不低于10学时，兼职心理咨询师定期参与校内培训（5学时）、案例督导（16学时），校外培训（30学时）保证专业度与协作性；通过专业化全面提升个体咨询服务整体质量、教学、危机干预能力。
2.注重教学与辅导
学校把《大学生心理健康教育》课程纳入教学计划和培养方案，作为公共必修课设置2个学分，32个学时。除了提供个体咨询外，我校专兼职心理咨询师举办了《人际沟通训练营》《心有成长漫谈会》《非暴力沟通读书小组》《恋爱翻转课堂》等讲座，同时为艺术学院、外国语学院进行《幼儿心理学》《消费者心理学》的教学授课。
3.注重心理宣传影响力
为扩大心理宣传影响力，心理教师积极组建心理协会、心理委员、寝室长的专业朋辈队伍，开展心理委员岗位培训、班级心理委员技能大赛、心理协会团队协作等，发展朋辈互助力量，给予及时关注与帮助；心理教师积极为学生做实事，带领心理协会举办525心理游园会、赠人玫瑰手留余香感恩特辑、朋辈互助平安夜特辑等。
4.注重培训、开展心理健康教育和心理咨询各类活动
（1）．心理委员队伍建设
每学期开学伊始，中心就督促指导新生各班选拔心理委员，建成我校三级网络中最基础的也是至关重要的一支学生心理工作队伍，中心开展心理委员专题培训3次，《常见大学生心理问题识别与帮助技巧》《人际沟通技巧》《心理委员岗位职责》等。心理委员作为班级重要的心理健康宣传大使，起了很大的作用。
（2）心理宣传活动
中心于每年上半年举办大型的心理嘉年华活动，下半年举办心理剧大赛，各项活动在全校进行普及，每次直接参与人数在300人左右，而心理剧大赛更是从院系甄选到演播厅竞赛角逐，积极调动了各二级学院参与度。
在每年的5月，中心都会开展丰富多彩形式多样的525心理健康宣传活动月活动，包括手绘画报展、人际关系团体辅导、心理电影周、心理与茶文化、户外拓展等。
（3）专业培训素养
中心二位专职心理咨询师积极参与高教系统的专业培训，提升我们的专业能力，其中包括《大学生心理危机干预培训》《情绪聚焦疗法工作坊》《完型治疗工作坊》《DBT系列培训》等多项培训。
47.学生创新创业教育和就业管理服务工作形成体系。学生资助制度健全规范，资助育人工作推进有力。
坚持构建“奖（奖学金）、助（助学金）、贷（国家助学贷款）、勤（勤工助学）、补（困难补助）、险（保险）、捐（社会捐助）”七位一体的发展型资助育人体系，精准发放各类资助资金850万余元，19786人次青年学生受益。加强受助学生励志教育、感恩教育和诚信教育，开展家庭经济困难学生英语基础、普通话等学业帮扶行动，覆盖15%的家庭经济困难学生。拓宽资助育人渠道，与爱建基金会、华侨基金会等深化合作，接受捐助36万元用于资助学生。积极组织家庭经济困难学生开展“花博行”“文化行”等行走思政课堂，拓宽学生视野，发挥资助育人实效。
聚焦就业管理服务工作，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，坚持以社会需求为导向，注重学生社会实践和一线操作能力的培养，以提高就业率、签约率、就业质量为目标，引导学生转变就业和择业观念，不断开拓就业市场，竭力完善大学生职业发展和就业创业指导服务体系。
聚焦创新创业教育，搭建创业校外公共服务平台，与区人社联动，形成集聚效应。与金山区人社共同开展多项活动，如网络直播孵化巡礼，协助参与上海市创业指导专家志愿团活动，并与金山区人社开展“乡村振兴创业人才培育计划，承担2021年上海市乡村振兴职业技能大赛暨全国乡村振兴职业技能大赛上海选拔赛，第七届“互联网+”大学生创新创业大赛上海赛区红旅赛道服务工作；打造“结合专业、瞄准产业、校企合作、同频共振”教育模式，形成了双创工作与产业发展同频共振、互促共赢的良性循环，人才培养和就业质量得到显著提升。探索“政府+企业+高校”合作模式，推进包装设计、产品营销、等农业创新载体建设，实现科技与产业同频共振。在第十二届“挑战杯”中，学校总积分排名全市民办高校第一，首次获得“优胜杯”，获得国铜两项；在第十七届挑战杯中获得进步显著奖，也是唯一一家民办高校。多场活动得到新华网、东方网的报道。
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