统战、 离退休
【2-10统战、离退休】
评价标准：
3-10-32 健全培养、举荐和选用党外代表人士工作机制，落实向党外人士通报情况、征求意见和联谊等制度。重视民族学生、港澳台侨学生的教育、服务和管理，开展港澳台侨和海外统战工作，抵御宗教渗透和防范校园传教工作。（1分）
3-10-33 离退休干部思想政治建设和党支部建设有制度保障，相关政策有效落实，关心下一代工作有成效。（1分）
指标综述：
32. 健全培养、举荐和选用党外代表人士工作机制，落实向党外人士通报情况、征求意见和联谊交友等制度。重视民族学生的教育、服务和管理，开展港澳台侨和海外统战工作。
上海中侨职业技术大学党委以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想为主线，以学习宣传贯彻《中国共产党统一战线工作条例》为重点，以进一步发挥新时代统一战线法宝作用为目标，坚持守正创新，着力抓思想引领、抓服务大局、抓风险防范、抓能力提升，不断巩固壮大新时代统一战线。不断增强统战意识、统战能力和统战工作效能，广泛凝心聚力，推动学校事业和统战工作高质量发展。根据市委统战部《关于开展“上海党外代表人士和党外优秀人才专项调研”工作的通知》要求，和《市教育卫生工作党委系统党外代表人士和党外优秀人才专项调研工作实施方案》，探索建立党外优秀人才的发现、培养及日常联系的工作机制，建设一支数量充足结构合理、素质优良、作用突出的党外代表人士队伍，促进统一战线的可持续发展。
一、加强组织领导，完善工作机制
（一）党委高度重视，强化组织领导
党委认真履行统战工作主体责任，党委会全年研究统战工作2次，安排部署重点工作，细化目标落实责任。召开全校统战工作会议2次，进一步巩固和完善了党委统一领导，统战部牵头抓总，各行政部门和各院系齐抓共管的良好局面。各党总支、直属党支部设立统战委员，强化责任意识，切实做好统战具体工作。
（二）加强与地方职能部门沟通联系
将统战工作纳入区域化党建大格局中，建立健全信息共享、协调联动等工作机制。积极参与金山区委统战部、各民主党派区委、金山区中华职业教育社的相关活动，座谈调研等。与属地公安、国安等部门举行双月工作联系会议，定期分析研判形势，部署落实工作任务。
（三）发现培养人才，做好推荐使用
做好党外干部选拔培养工作，及时把优秀党外人士的思想状态、业务能力和工作情况向上级部门汇报。推荐1名少数民族干部担任金山区青联委员。积极向校党委推荐优秀党外人才安排使用。中层干部中党外人士有11人，占总人数的19%。
二、搭建载体平台，发挥作用力量
（一）积极参加各级学习培训
组织选派全校统战干部、统战成员参加各级学习培训、业务培训8次，进一步提升干部能力素养和统战成员政治理论水平。各级党政领导带头学习宣传、贯彻落实党的统一战线理论、方针、政策和《条例》及相关法律法规，带头参加统一战线重要活动，
（二）成立民主党派基层组织
按照“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本原则，学校党委支持民主党派开展活动和发挥作用。在学校党委的支持下，学校成立首个职业教育领域的民盟高校基层组织，民盟中侨职业技术大学支部。支部成立后在弘扬传统中寻找初心，提升盟员教师队伍的能力。在本职岗位上建功立业，培养职业技术的栋梁。在建言献策中找准切入口，深入调研资政建言。积极发挥作用，齐心协力促进学校事业发展。
（三）加强活动阵地建设
在金山区委统战部、张堰镇党委的支持下建立“同心园”活动阵地，在“同心园”积极开展政治理论学习、建言献策讨论等活动，进一步扩大统战工作的覆盖面，增强与统战成员的广泛联系，加强对统战成员的服务和引导，提高活动的实效性，打通统战工作“最后一公里”。
四、加强民族团结，抵御宗教渗透
（一）加强少数民族学生全程指导
学校成立“孜拉少数民族辅导员工作室”，配备少数民族专职辅导员和新疆教育厅内派教师，组成“1+1+X”的管理团队。辅导员不仅关注少数民族学生的专业学习，要更关注他们的思想、心理活动，帮助消除心理压力、适应融合问题。构建“责任有人担、情况有人报、问题有人发现、事件有人应处、思想动态有人关注、困难情况有人帮助”的“六有”机制统筹少数民族学生管理服务工作。积极探索加强和改进新形势下少数民族学生教育管理服务的有效路径，形成少数民族学生思想引领有“方向”、团结进步有“氛围”、生活帮扶有“温度”、健康成长有“榜样”的育人模式。
（二）提高少数民族学生职业能力
通过少数民族学生与汉族学生“一对一结对子”，朋辈辅导，开设普通话辅导班、计算机能力提升班、英语基础班等公共课程和护士、汽车维修工等技能强化专题培训，鼓励他们参加普通话等级、护士资格证、“1+X”职业技能证书等，设立少数民族优秀学生奖学金，激发他们学习的积极性，帮助他们储备扎实的语言与专业知识，提高就业竞争力。2021届毕业生中，有4名少数民族学生考出护士资格证，有5名少数民族学生考出汽车维修高级工证书。
（三）做好少数民族学生就业指导服务
学校通过辅导员工作室全方位多角度地协助学生正视自身就业的优缺点，认真关心关爱每一位毕业生，根据每位毕业生的特点形成“一人一策”的个性化指导。开设针对性的就业指导课、专题辅导等，加强对少数民族学生的职业规划教育指导，引导学生树立科学的就业观念，让少数民族学生认清自身特点，找准自身定位，减少就业过程中的盲目性。摸排少数民族学生就业需求和意愿，主动联系沪、疆两地合作的用人单位，积极推荐少数民族学生，为他们提供比较多的就业招聘信息，让他们拥有更多的选择机会，帮助他们更好地实现就业。引导少数民族学生积极投身国防事业，有1名学生成功参军入伍。
（四）持续开展民族团结进步创建活动
制定了《民族团结进步创建活动实施方案》。大力宣传党的民族政策，全力营造民族团结和谐稳定的良好校园环境。在学校党委的正确领导下，党委统战部、学工部、校团委直接指导下，成立“石榴籽”青年志愿者服务队，该服务队有全校367名各族学生组成，曾荣获“上海市青年五四奖章集体”称号。服务队开展了“礼赞新时代 奋进新中侨”宣讲活动，讲述他们在新时代下的成长，邀请专家为少数民族青年开座谈会，坚定理想信念；服务队举办“民族团结活动月”“民族文化节”等活动，促进各民族团结进步。
（五）持续深化党的民族宗教政策学习教育
组织学习讨论习近平总书记关于宗教工作重要论述、中央民族工作会议精神和上级文件精神，把民族、宗教工作作为一项重要政治任务抓紧抓牢。编印《民族宗教工作知识读本》，申请市教委民智计划《上海高校新疆籍少数民族大学生教育服务管理工作探索》，切实提高政策理论水平和防范警惕意识。认真做好全校师生信教、民族重点地区情况摸底统计工作，建立工作台账，准确把握重点的动态变化。
五、发挥特色优势，对口支援民族地区
积极开展教育帮扶工作。2020年，上海中侨职业技术大学在教育部和上海市教委的领导下，我校参与教育部对口支援民族地区中等职业学校工作，对口支援甘肃省临夏州职业技术学校。
学校结合甘肃临夏州职校在人才培养模式、教学管理、师资培训等方面的实际需求，科学制定了对口帮扶工作方案，印发了《上海中侨职业技术大学对口支援甘肃临夏州中等职业学校工作方案》，明确了对口支援的指导思想、主要目标、帮扶内容、保障措施等，使对口支援工作更精准有效。与甘肃临夏州职校签署了为期3年的《上海中侨职业技术大学帮扶临夏州职业技术学校协议》，协议从提升甘肃临夏州职校自身发展能力和办学质量入手，进一步明确对口支援工作任务和目标。2021年3月甘肃临夏州职校选派2名教师到我校挂职锻炼，学习护理、老年服务与管理等学科建设、实验室建设、课题申报等。
凝心聚力共画同心圆——学校党委统战部组织少数民族学生赴新跃物流参观学习
我院民盟成员积极参加金山区统战公益徒步活动
召开新疆籍少数民族学生期末考试与寒假安全教育会议
召开少数民族学生国家安全日专题教育讲座
甘肃临夏职校老师到我校挂职锻炼 学习护理相关内容
33.离退休干部思想政治建设和党支部建设有制度保障，相关政策有效落实，关心下一代工作有成效。
学校把劳动教育与关心下一代工作有机结合，聚焦民办高校的办学特点，落实市教育系统关工委主任李宣海提出的民办高校关心下一代工作要聚焦弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，培养知识型、创新型、技能型人才的要求。中侨大学邀请“五老”进校园，充分发挥“五老”成员的作用。邀请市民办高校关心下一代工作指导团成员姚正尧、全国劳模杨怀远、陈林根等同志担任学校劳动育人导师，与交通大学出版社签订了教材出版协议。选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的劳动项目、实践成果、创意作品，选树在劳动教育改革创新发展中涌现出的典型。
支撑材料：
