自ChatGPT等生成式人工智能技术（如自然语言处理和机器学习）问世以来，英语专业的毕业生面临着新的就业挑战和转型机遇。适应这一变革，掌握相关技能，将有助于英语专业的学生在未来的职业生涯中取得成功。技术写作是一种结合了技术和语言艺术的专业写作形式，涉及到生成式人工智能的应用，要求作者不仅要有扎实的语言基础，还要具备一定的技术背景和理解能力。在生成式人工智能技术大爆发的背景下，技术写作成为了英语专业毕业生就业转型的一个重要途径。
一、直面挑战：生成式人工智能技术带来冲击
生成式人工智能技术对英语专业产生了深远的影响，但是机遇与挑战并存，直面挑战，才能有望实现技术转型：
1）自动化翻译：AI技术的发展使得机器翻译的准确性大大提高，这对英语专业的学生和从业者来说既是挑战也是机遇。一方面，机器翻译可能会减少对人工翻译的需求；另一方面，它也为英语专业的学生提供了更多的学习和实践机会，以改进和优化翻译质量。
2）语言教学：AI技术可以帮助英语教师进行个性化教学，根据学生的学习进度和需求提供定制化的教学内容。此外，AI还可以辅助教师进行学生评估，提高教学效率。
3）文本分析和情感分析：AI技术可以用于分析大量文本数据，提取关键信息和情感倾向。这对于英语专业的学生和研究者来说，是一个强大的研究工具，可以帮助他们更好地理解文学作品、新闻报道等各类文本。
4）写作辅助：AI技术可以帮助英语专业的学生提高写作水平。例如，通过使用AI写作助手，学生可以检查语法错误、词汇使用不当等问题，从而提高写作质量。
5）语言资源开发：AI技术可以帮助英语专业的学生和研究者开发新的语言资源，如词典、教材等。这些资源可以更好地满足学习者的需求，提高英语学习效果。
6）职业发展：随着AI技术的普及，英语专业的学生需要掌握更多与AI相关的技能，如编程、数据分析等，以便在就业市场上保持竞争力。
此次合作项目，充分体现中侨大学产教融合特色，立足职业出发点，助力探索英语专业技术转型之路。
二、创新实践：应用AI写作完成特色语言服务
本项目合作企业在最具权威性的职业翻译社区 Proz.com 上拥有全面的五星评级。该企业致力于为中国企业提供透明、高效和优质的内容与语言服务。项目中国的企业团队拥有十余年服务欧美跨国公司的宝贵经验，和对国内外英语写作与母语翻译资源的强大管理能力。该企业对译员、行业专家与合作伙伴高度重视程度不够，投入了更多的关注和努力，并与供应商建立了真诚而紧密的合作关系，通过高质量的交付，使客户受益。
在产教融合项目的实施过程中，学校教师与企业之间的沟通成为项目推进中的关键环节。此次项目合作的企业，专注于提供透明、高效和优质的语言服务，包括翻译、本地化、内容服务等。以下是教师带领下学生参与该公司项目时涉及到的主要业务和特色：
1）翻译本地化服务：公司提供专业的翻译本地化团队，在项目中指导学生如何利用先进技术提供机器翻译服务，提高翻译效率和降低成本，再进一步帮助客户将内容适应不同文化和语言环境的需求。
2）内容服务：在正式参与项目前，企业为师生提供内容创作和管理方面的详细培训，包括应用人工智能技术写作、文案撰写需要按照商业规定规避的内容，以支持客户的全球化战略等。
3）质量保证与测试：参与项目前期，师生负责的技术写作内容会先由公司专家进行测试和审核，以确保内容质量能够达到客户需求。
4）集成解决方案：在项目实践中，师生共同经历了多次系统升级与技术更新，通过与国际一流技术合作伙伴的整合，形成了一个高生产力和高交付能力的生态系统，不断提升应用生成式人工智能进行内容撰写的能力。
5） 专业团队：拥有十余年服务欧美跨国公司的经验，以及对国内外英语写作与母语翻译资源的管理能力，能够根据客户反馈，提供符合需求的语言学家和创造性的解决方案。
通过这次项目经历，师生团队深入参与了高新技术企业专业的服务团队和先进的人工智能技术手段，实践如何为客户提供了一系列高质量的语言和内容服务来助力其在全球市场中成功沟通和扩展业务。在与企业的沟通合作中，教师们和学生们不仅更加深入地理解了企业在实际运作过程中所面临的各种困难，还在解决问题的过程中提升了团队协作和解决实际问题的能力。这一过程让教师们能够更好地将课堂知识与实际应用相结合，为学生们提供更为全面的职业方向和专业培训。
三、产教融合：铺垫AI背景下英语专业就业转型
本次校企合作项目，充分发挥产教融合功效，帮助学生扎实语言基础的同时，具备一定的技术背景和理解能力，为英语专业学生们将来的就业转型打下坚实的基础：
1）提升技术知识：首先，要积极学习和了解生成式人工智能及相关技术领域的基本知识和最新动态。通过参加合作企业安排的专业技术写作培训，了解行业标准和最佳实践，提升自己的技术理解能力，拓展未来职业网络。
2）培养跨学科能力：参与项目需要跨学科的知识和技能。英语专业毕业生应该培养自己的跨学科能力，比如学习计算机科学、信息技术、工程学等相关知识。
3）实践技术写作：学生们通过每周实际的技术写作项目来锻炼自己的写作技能。在撰写的过程中，可以创建一个包含自己技术写作样本的作品集，这对于精进技术写作技能和总结经验非常有帮助，逐步提高自己的技术写作水平。
4）软技能的培养：除了专业技能外，学生们的软技能如沟通能力、团队合作、解决问题的能力也得到了锻炼。甚至通过这次项目经验，获得与人工智能及技术写作相关的实习机会，这将有助于学生们在实际工作环境中学习和成长。
通过上述方法，新文科背景下的英语专业的毕业生有望逐步转型成为技术写作领域的专业人士，从而在人工智能时代找到新的就业机会。诚然，产教融合项目在实施过程中显现出了任务的艰巨性，由于项目所需的学科知识和实践技能较为繁杂，项目前期学生和老师的时间投入较大，且项目本身的复杂性也导致了一些成员因各种原因选择退出。这种情况不仅在一定程度上影响了项目的推进，还对团队的凝聚力和信心造成了一定程度的打击。
四、未来可期：凝聚力量踏上技术征途
生成式人工智能技术不仅为英语专业的传统领域带来创新，还为师生们提供了新的机会和挑战，要求适应技术变革，不断更新知识和技能以实现专业转型。
1）教学模式的创新：AI技术可用于开发智能教学平台和虚拟教师助手，这些工具能够根据学生的学习进度和风格提供个性化的教学方案。例如，通过自适应学习系统，学生可以接受定制化的课程和练习，提高学习效率。
2）语言技能的增强：AI辅助的语言学习工具可以帮助英语专业学生在听、说、读、写和译各方面提升能力。例如，语音识别和自然语言处理技术可以用于模拟真实对话环境，提升学生的口语交流能力。
3）研究方法的拓展：AI技术使文本分析、语料库建设和语言模式识别等领域的研究更为高效和深入。英语专业研究者可以利用AI工具来分析大量数据，从而揭示语言使用的新趋势和模式。
4）翻译能力的提升：借助AI翻译工具和机器辅助翻译系统，英语专业学生可以提高翻译速度和质量。同时，他们也可以学习如何评估和编辑机器翻译的结果，发展人工后编辑（Post-Editing Machine Translation, PEMT）的技能。
5）跨学科技能的培养：随着AI技术的发展，英语专业学生需要掌握跨学科技能，如数据分析、计算机编程和机器学习等。这些技能将帮助他们在诸如计算语言学、自然语言处理等领域开展工作。
6）职业路径的多样化：AI技术为英语专业毕业生提供了新的职业选择。除了传统的教育、翻译或文学创作等岗位，他们还可以涉足AI语言模型的训练、语言数据标注、多语言内容创作和管理等工作。
5）国际化视野的拓宽：AI技术的应用促进了全球范围内的信息交流与合作。英语专业学生可以借助AI工具跨越语言障碍，参与国际项目，扩宽他们的国际化视野。
通过本次与企业的积极沟通和深入了解，团队意识到了项目过程中各方面面临的困难和挑战。企业的理解和支持让学校教师和学生们感受到了团队协作的重要性以及项目价值的深远意义。这一过程不仅锻炼了团队的抗压能力，也为项目后期的顺利推进奠定了坚实的基础。在困难面前，老师和学生们表现出了高度的责任心和职业素养。他们通过积极的沟通，相互之间的支持，以及对项目价值的深刻认知，最终决定携手面对困难，坚持不懈，共同迎接新的机遇与挑战。