校企合作工作指导规范
（讨论稿）
第一章 总则
第一条 为落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号) 等文件精神，推进产教融合育人基地建设，持续完善和提升实践教学条件，夯实技术技能型人才培养基础，把我院建设成特色鲜明的高质量技术技能型办学单位，特制定本办法。
第二条 本办法所称校企合作共建产教融合育人基地(以下简称“基地”) ，是指校企双方以实习实训为目的在校内外合作共建的教学、科研、创新、创业、应用、社会服务等工作平台及实体。
第三条 产教融合育人基地是开展实践教学的重要载体，是技术技能人才培养的关键环节，主要任务是满足学生实践教学任务，达到锻炼学生实践能力、培养学生职业素养的目的，实现技术技能型人才培养目标。
第二章 共建条件与要求
第四条 共建条件
(一) 共建应具备的基本条件
1、合作单位必须是进行了工商注册的法人单位，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。
2、合作单位在科研、生产、经营、管理、转化、应用等方面与我校人才培养、专业建设、科学研究、创业、创新，有广泛的合作空间和潜力。
3、具备先进的技术装备和生产手段，具有高素质的工程技术人才和优秀的团队。
4、共建基地应具有充裕的场地、设备、师资等教育教学资源，应具备开展生产实习实训、顶岗实习、专业竞赛、毕业论文(设计) 、科研等实践教学与协同创新工作的能力。
(二) 不宜开展共建的情况
1、有可能导致校产流失的；
2、含有国家或行业协会明令禁止的设备、材料、工艺、技术的；
3、对学院及师生安全存在隐患的；
4、有侵犯第三方知识产权的；
5、有关法律、法规禁止的其他情形。
第五条 共建要求
(一)以企业为主建设，学校协助，其中实践教学以企业的生产线、业务岗位、实验研发中心等为载体。基地建成后，能够满足实践教学活动正常开展，能够满足学生食宿、学习、劳动保护要求。
(二)每年度每个基地须承担一定数量的专业课程实践教学、实习实训或毕业设计等任务，参与人才培养方案的修订，培养双师型教师队伍。
第三章 共建原则及任务
第六条 共建原则
(一)硬件资源共享
学校的实验室、科研设备、教育教学设施等资源与共建单位共享；共建单位的技术研发设施、生产设备、办公及生活设施与学院共享。
(二)软件资源共享
学校有关专业的科技成果和文献资料向共建单位开放，共建单位与专业教学联系紧密的业务资料和技术操作向专业开放。
(三)人才资源共享
学院的教师可以到共建单位开展与专业相关的生产经营、学习、科研等工作，共建单位的管理或技术人员可以到学校担任教育教学、科研工作。
第七条 主要任务
(一)人才培养
校企双方共同制定实习实训教育教学计划，对学生进行职业化训练，使学生在真实环境下进行岗位实践，达到提高专业技能，丰富工作经验，提升综合素质的目的。通过校企双方实践教学教师队伍的整合，为“双师型”教师的培养营造有利条件和环境。
(二) 协同创新
利用学院师资力量和专业技术优势为共建单位提供理论和技术支持，与共建单位工程技术人员联合申报横向科研课题，共同开展技术革新、项目研发，共同开展科技成果转化工作，共同解决产业发展的关键问题，构筑科技平台，打造科研团队。
(三) 技术推广及文化服务
依托基地生产、教学、科研等有利条件，双方共同面向社会开展人员培训、技术推广，共同承接技术项目，孵化创新创业项目，积极参与社会公益事业，不断增强科技服务社会能力。双方围绕文化传承与创新，开展文化、艺术等领域的理论创新与应用研究，铸造企业文化；开展精神文明建设项目开发，讴歌新时代，弘扬正能量。
第四章 立项审批
第八条 审查与调研
由学院负责的拟建立基地的资格审查、项目调研、协议书拟定工作。
(一) 合作单位审核
学院审核合作单位的资质，掌握合作对象的业绩、可持续发展情况、社会信誉情况等工作。
(二) 合作项目调研
学院认真研究合作项目，评价本院教师的参与度，对教学和科研的促进作用，是否符合实践教学要求，评价学生实践教学参与度。
(三) 学院在与合作单位充分酝酿的基础上撰写合作协议书。
第九条 签约
学院经院务办公会讨论，与合作单位签约。
第五章 建设与管理
第十条 建设与管理
(一) 学院负责基地建设与管理工作
学院应重视基地的建设与管理工作，与共建单位友好合作，共同制定基地建设发展规划和相关管理制度，加强对建设和管理工作的指导、协调和检查，做好建设与管理工作的服务与保障。
(二) 教学管理
根据学校有关文件精神和实践教学管理具体要求，学院承担基地的教育教学管理工作，主动协调共建单位，充分利用基地有利条件，合理制订教育教学计划，组织开展实践教学工作。
(三) 科研管理
共建过程中获得的科研成果纳入学校科研管理。双方在协议中应明确合作科研项目的最终成果的权属。
第六章 支撑与保障
第十一条 支撑与保障
(一) 完善基地建设工作机制
把基地的数量、增量及使用率纳入年度学院各专业工作目标量化考核。鼓励专业进一步拓宽视野，提高校企合作层次，打造高品质产教融合育人基地；整合现有基地，提高基地使用率，挖掘合作潜力，淘汰无实质合作的基地；通过完善建设机制，为培育一批高品质基地提供支撑。
(二) 人才保障
组织教师到生产一线开展挂职锻炼、顶岗实践锻炼等工作，不断丰富实践经验；聘请共建单位优秀专业技术人员担任教学工作；双方教学人员共同参与学科专业建设，不断完善教学方案，改进教学方法，打造一支具有“双师”型素质的教师队伍。