一、课程性质与作用
高职会计专业培养具有经济、法律、管理等多方面的广泛知识基础，掌握一定的会计基本理论，能够熟练应用会计主要技能，重点培养会计英语和会计电算化能力，能在各类企事业单位，特别是涉外企业和中小型企业，从事第一线会计实务工作的高等技术应用型专门人才。
随着我国改革开放的不断深化以及社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，资产拍卖、资产转让、资产抵押、资产担保、资产租赁、企业兼并、企业重组、企业出售、企业清算、股份制改造、中外合资合作经营等市场交易活动日益频繁，资产评估工作日益显现出其必要性和重要性，资产评估业正成为我国一个重要的中介服务行业，对资产评估专业人才的需求也不断增加。
《资产评估实务》旨在使学生了解资产评估基本理论，掌握资产评估工作流程，灵活应用资产评估方法，毕业后可从事与资产评估相关的各项工作。作为会计专业的专业能力拓展课程，本课程对学生专业能力的发展、就业岗位的开拓、职业素质的养成起着重要的作用。
《资产评估实务》课程是一门融经济、会计、统计、工程技术等多门学科为一体的应用型边缘学科，是会计专业教学的专业拓展课程。在会计学科体系中，本课程所涉及的理论知识是前期各专业知识的大融合，需要在学习过程帮助学生融会贯通，本课程是连结各门专业理论知识与操作实际综合运用的桥梁。本课程的先修课程为《财务会计》、《财务管理》、《审计学》、《统计学》等。
由于社会对本专业人员的需求较大，而本课程的专业性、规范性、操作性、综合性较强，因此，在课程设计过程中必须注重学生我们非常注重学生专业知识、专业技术、专业程序、专业素养等综合能力的培养，不仅在理论教学的过程中突出“务实”的特征，还大力加强实践教学的教学比例，最大限度利用校内外各种资源，与行业专家进行交流合作，对教师进行培训，对学生进行指导，充分发挥行业专家的作用，使本专业培养的学生能够“上得了岗，动得了手”。
二、课程设计的理念与思路
1、本课程设计理念
以“工学结合”为导向，以“职业能力”为核心，以“够用”为度，充分体现“做中学、学中做”的教学理念。不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
2、本课程设计思路
本课程的设计从岗位调研与分析入手，通过与评估师事务所专业人员的座谈交流，了解目前评估实务中主要的业务项目类型，以及对学生专业能力的具体要求，在此基础上进行本课程的开发与设计，进而进行教材选择与编撰。在教学实践与展示的过程中，不断摸索经验，在对教学效果进行合理评价的基础上，任课教师要定期进行教学反馈与总结，为课程的进一步改进提供资料和依据。
三、教学内容的针对性与适用性
1、与社会对本专业人才需求相适应
我国经济的快速发展对资产评估行业从业人员提出了新的要求，从而对高职院校会计专业人才培养提出了更高的要求。本课程的教学内容选择应针对目前本行业的主要业务内容，与实际工作岗位要求相结合，与本行业对专业操作人员的要求相适应，保质保量的满足本行业对从业人员的需求。
2、与本院办学定位和人才培养目标相适应
我院的办学定位是职业技术学院，学院对教学的目的要求为培养一线操作性人才，立足于上海及周遍地区经济的发展。本教学团队紧密联系院系的发展实际，结合本专业自身的特点，不断优化资产评估实务课程结构，协调本专业不同课程之间关系，以本课程的建设辐射和带动其他专业课程的建设，从课程教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材等方面下功夫。
3、构建模块化课程体系
在《资产评估实务》课程设计中，采用模块结构设计思路。按照资产评估工作流程和学生认知特点，将课程内容分为四大模块组织教学，即：知识准备、实务准备、实务应用、实务拓展，在引导学生具备一定知识能力和实务操作能力的基础上，将资产评估工作程序和工作实例引入课堂，仿真模拟资产评估师事务所工作方式，让学生边学边做，边做边学，提高学生的实际操作能力。
4、资产评估实务课程必须与上下游课程相衔接
《资产评估实务》课程是在基础会计、财务会计、公司理财、统计学等先修课程基础上开设的，是一门融经济、会计、统计、工程技术等多门学科为一体的应用型边缘学科。因此，本课程在会计专业培养计划中的定位是专业拓展课程、专业应用课程。
四、教学内容的组织与安排
本课程以创新性实践教学模式为指导组织和安排教学内容，具体组织与安排情况如下：
单项资产评估实操内容设计结构：
五、教学内容的具体表现形式
1、教学重点和难点
重点：模块二和模块三所涉及的具体内容，即：资产评估的基本工作流程、常见各项资产的评估实务操作方法。
难点：房地产和无形资产两项资产评估实务操作方法。
解决办法：本课程采取多种教学手段，帮助学生掌握和应用上述重点和难点的教学内容。
2、教材的选用
在教材使用上，目前采用的教材虽然都是高职高专院校专用教材，但已无法满足教学的实际需要，本教学团队努力正编写一本针对高职学生教学特点的《资产评估实务》教材，本教材初稿已初步完成，计划先作为校本教材试用，逐步完善后再正式出版。
3、多种教学方法综合应用
将课堂讲授、案例分析、分组协作、情境模拟、参观学习等多种教学方法结合应用，以实现既定的教学目标，以丰富多彩教学方法激发学生的学习热情，开阔学生的学习思路，提高学生的动手能力，实现更好的教学效果。
六、本课程的特色与创新
1、本课程的特色
本课程的特色是以最新的理论为指导，充分体现“工学结合”为导向，“职业能力”为核心，“够用”为度，“做中学、学中做”的教学理念。
（1）在师资队伍方面，形成老中青结合、专兼职教师结合、高职称教师结合的课程教师队伍，双师型教师占比高。课程负责人刘敏在本学期网上评教中取得全校第一名的成绩，其教学方法和手段得到了学生的普遍认可，效果良好，在科研方面完成课题2项，发表科研论文近10篇；课程组主讲老师洪春晖网上教学效果好，教学科研课题2项，发表科研论文5篇；田美、张佩杰教学态度认真，学习能力较强，潜力很大；兼职老师行业经验丰富，教学经验丰富，具有高级职称。
（2）在教材建设方面，《资产评估实务》课程已选用高职院校专用教材，同时由刘敏老师编写的自编教材已初步完成，该教材充分体现了模块设计思路，符合我院学生学情，适用性、实践性较强。
2、本课程的创新点
创新点一：以创新性实践教学模式为指导，打破传统课程章节结构，将课程内容分为知识准备、实务准备、实务应用、实务拓展四大模块，在每个模块中都设计了具体的实操项目，每个实操项目的完成都按照资产评估工作实际流程仿真进行。
创新点二：本课程的设计设计开发过程可以概括为六个步骤，即：岗位调研与分析、课程开发与设计、教材选择与编撰、教学实践与展示、教学效果与评价、教学反馈与总结。通过上述六个步骤的不断循环，形成螺旋式上升的课程开发工作模式，使《资产评估实务》课程教学内容紧跟评估工作变化情况，不断完善更新，具有生命活力。
创新点三：多种教学方法结合应用，特别是案例教学法和建立资产评估工作室。案例教学法中将案例分为讲解案例、讨论案例、分析案例三类，有效实现学生从手把手到动起手，再到放开手的学习过程。建立资产评估工作室，对评估师事务所的真实评估项目进行加工修改，由学生仿真模拟操作，再将评估报告交由评估师事务所专业人员进行点评，在点评的基础上学生再进行理论学习、报告补充等。
创新点四：采用多种考核方式相结合，在对学生考核评价中，设计成绩评定表和评分体系：
在三类评分中，理论知识掌握运用占比30%，实操项目完成过程中表现态度占比20%，实操项目完成过程中技能方法应用占比50%。
在学生对课程的评价中，每学期期中结合学院组织进行的教学检查，听取学生对本门课程的评价，以促进教学质量的提升。借助这一平台，采用问卷调查、学生座谈、网上评教三种途径来综合对作为学生对本课程教学效果的评价。
七、本课程建设目标
按照精品课程“先进性、综合性、开放性”的建设要求，本课程建设的目标是：以“工学结合”为导向，“职业能力”为核心，“够用”为度，构建新型的课程设计体系，运用多种教学方法和手段，以稳定的“双师”型教学团队为保障，力求成为符合高职教育教学特点的本院示范性课程，争创市级精品课程。具体目标如下：
1、实训建设规划
加强校内实训室建设，建立仿真资产评估师事务所，为学生创造更加逼真的模拟工作环境；开发校外实训基地建设，一方面将行业专家引入校园，另一方面让学生走出校园，充分发挥实训基地的实践指导作用。
2、学术科研建设规划
一方面，在未来五年中，课程组成员应将课程研究开发成果及时转化为学术论文，争取每人公开发表1到2篇有价值的学术论文，力争在本课程相关领域课题方面有所突破。
另一方面，加强师资队伍建设，鼓励教师与资产评估师事务所专业人员进行交流合作，接受继续教育和培训，提高整体任课教师的专业技能和实践能力，提高“双师型”教师或具有“双师素质”教师的比例。
3、教学实施建设规划
（1）教学大纲：在原有的教学大纲基础上，不断完善和补充新的内容。
（2）教材：加快教材建设，完善《资产评估实务》校本教材。
（3）引进或开发先进的教学软件，以辅助教学。
（4）教学内容：开发资产评估师事务所真实案例，提高学生对该课程的学习兴趣，重点提高学生解决评估工作实例的能力。
（5）教学方法：多种教学方法相结合，特别是案例教学方法和仿真资产评估师事务所教学方法，要不断深化和完善，落到实处，提高学生综合职业能力。
（6）考核方式：加大过程性考核比例，完善各考核项目的量化标准，使其更加科学、公正、客观；将形成性考核题型多样化，以案例、操作题型为主，逐步建立案例库和试题库。
八、本课程建设具体步骤
1、岗位调研与分析
通过资料查询、实地考察、典型事务所调研，研究岗位需求与知识点的关系，以及组织方式和方法。
2、课程开发与设计
根据课程开发目标和岗位调研结果，对教学大纲、授课计划、教案撰写、课堂组织、教学重点难点等进行重新设计和更新。
3、教材选择与编撰
根据课程设计的新要求，编撰适合本课程教学使用的校本教材，并投入实际教学使用，在不断完善的基础上，争取公开出版。
4、教学实践与展示
采用多种教学手段，精心设计每节课程的具体内容和具体实施步骤，编写详细的教案，收集整理学生作品，展示教学成果。
5、教学效果与评价
采用多种形式综合评价学生的学习效果，改变传统的一次考试、一张考卷、一个分数评定学生的评价模式，注重对学习过程的评价，注重对学习作品的评价，将过程性考核与形成性考核相结合。
6、教学反馈与总结
利用学院建立的网上评教系统，结合学生座谈、毕业生反馈、用人单位反馈、实训基地反馈、专业人士反馈等多渠道了解各方对课程教学综合评价，并在此基础上进行总结，为下一轮教学改革提供依据。
通过上述六个步骤的不断循环，形成螺旋式上升的课程开发工作模式，使《资产评估实务》课程改革紧跟评估工作变化实际情况，不断完善更新，具有生生不息的生命活力。